在校園文化中校園雕塑是重要的組成部分，校園文化是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。它是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。

校園雕塑能吸引和團結學校成員，喚起和激發師生對校園的情感歸向，從而形成共同的理想、信念和追求。一所學校，如果校園文化充滿哲理和科學的啟迪，那么，它就可以讓學校良好風氣的形成進行層層輻射，從而在校園內形成一種充滿辯證色彩的理性和精神氛圍。

校園雕塑建設從本質上講應是對社會消極文化的剔除，對積極文化的攝取。當今的學生對多元文化信息的來源、判斷和選擇上，存在著對采用現代手段的各種游戲的迷戀傾向。加強校園文化建設，用優質的豐富多彩的校園文化來充實、吸引他們，這必將使他們對文化的心理渴求得到合理滿足，青春活力得到合理耗散，思想品德、道德修養得到逐步成熟，從而抵制和排斥各種消極逆向的文化的侵蝕。

和諧優雅的校園雕塑環境的吸引力往往超過了經濟因素對教職工的作用，有事業心、有抱負的教職工更愿在良好的環境里做出成就，學子也更愿意在這樣的環境里成長。故此加強課外文化建設，通過書法、美術、講故事、文藝匯演等活動，使師生能不同程度地發展自己的審美情趣和愛好，陶冶自己的情操。

中小學校園雕塑建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。因此，深層地研究本校實際，動態地構建校園文化脈絡，提升、規范校園文化，以全新的觀念、方法去創建和諧的校園文化應該是學校的一件大事。